9月9日，浙江大学艺术与考古博物馆（以下简称“浙大艺博馆”）正式对外开放。它的建立和开放得益于国际著名的中国艺术史学家、普林斯顿大学教授方闻先生的卓越贡献。
艺术史在发达国家早已是一门十分成熟的学科，但反观国内艺术史学科的发展现况，方闻先生晚年有一个心愿——让中国艺术史回家。他想做三件事：建一个博物馆、建一个学科、办一个展览及研讨会。
2008年春天，方闻先生来到浙江大学，为浙大艺博馆选址、规划；2011年5月22日博物馆奠基，并于次年11月5日开工建设。为铭记方闻先生对中国艺术史研究和浙大艺博馆建设做出的重要贡献，博物馆中的图书馆命名为“方闻图书馆”。
9月9日召开的“教学博物馆国际会议”正是以“教学博物馆”为主题，邀请多位国内外教学博物馆的工作者和学者，谈谈他们的观点和思考。大学教学博物馆是近年来我国高等教育领域出现的新生事物，它将人类物质文化遗产的教学与研究纳入我国普通高等教育的常规内容，但其目前存在办馆宗旨模糊、服务对象不明确等问题。本次会议旨在汲取西方大学教学博物馆建设的先进经验，有效探讨我国大学教学博物馆的制度及机制建设，以促进我国大学博物馆的健康发展。
教学博物馆的教育研究优势
众所周知，大学博物馆最基本也是最主要的职能就是以馆内藏品为基础的教育研究职能。那么，藏品的原真性就成为大学博物馆输出文化真实性的保障。美国密歇根大学艺术史教授包华石在其《原物及其秘密》的主题演讲中提出，大学之所以建立艺术博物馆，是因为对文化遗产的研究需要人亲自审查文物；亲自审查文物之所以重要，是因为研究方法要求人们审查原物。研究方法基本上是以事实为研究的基础，而实物就是事实。为了审查物质特征，我们必定看到原物。
当然，在当下现代科技逐步发达的背景下，科技对藏品数字复原有着重要作用。慕尼黑大学Stephen Hoppe教授就介绍了慕尼黑大学如何利用现代的工具研究相关文物。
在台湾中研院院士、台北故宫博物院原院长石守谦看来，了解、认可、实践教学博物馆的优势对于中国的博物馆和艺术史的发展是非常重要的。他认为，教学博物馆可以完全避开或者不考虑参观人数。在展览专业性上，他提出“血战前人”四个字，其意义在于学者们要自问，这个展览的成绩有没有办法能够超越前人办过的相关展览？他表示，一旦策展有这样的标识和企图心，教学博物馆的陈迹一定会展示出来。
教学博物馆与院校合作的案例分析
最早的近代博物馆都是出现在大学里的，其原因是由博物馆本身的教育属性所决定的。因此，大学博物馆自诞生之日起，与学校有着千丝万缕的关系，大学博物馆不仅要注重教育研究，还要符合大学理念，与大学有更深入的合作。
大都会博物馆亚洲部特聘中国艺术主任孙志新以普林斯顿大学博物馆为例，叙述了美国大学建立博物馆与其教育理念和教育发展密不可分，博物馆的收藏和发展也深受馆长和艺术史教授的影响。另外，美国大学的博物馆在面对新机会的同时，也遇到了许多新的挑战和问题。其中比较重要的一个是收藏问题，另一个是博物馆与院校之间在理念和方法上的争议，但实际上，合作大于争议。
香港中文大学文物馆馆长姚进庄在《在香港中文大学推广艺术教育的体会》演讲中介绍了，香港中文大学文物馆是如何与香港中文大学乃至其他大学的院系产生教育合作的。他简短说明了文物馆与中文大学音乐系化学系和医学院的合作项目，涉猎大学其他专业教育，协同指导研究项目，进行跨学科研究。
剑桥大学菲兹威廉艺术与考古博物馆教务长Miranda Stearn则着重讲述了教学博物馆的定位，以及如何帮助大学和其他社会机构取得更好的成就。剑桥大学菲兹威廉艺术与考古博物馆隶属于英国剑桥大学，其理念与剑桥大学相符合，尽量利用大学的学术资源以及其他校外资源，与本地社区联系的同时，触及到更广泛的社会。博物馆有很多长期的跨领域合作项目，希望能够去探索作为教学博物馆怎样去促进整体社会的发展，促进学校和社区能够更紧密的沟通，能够确保作为一个教学博物馆发挥正确的作用。
布朗大学艺术与建筑史系副教授孟潔予与罗德岛设计学院博物馆亚洲艺术助力策展人Wai Yee Chiong合力介绍了一项布朗大学人类学博物馆与罗德岛设计学院博物馆的合作项目。该项目是基于两家博物馆藏品所开发的创新性课程，并以研讨会、出版物等方式促进丰富的对话。孟潔予强调，两家博物馆所做的是整个项目的两个方面，是一个艺术史，以激励教授、老师、学生的创意性。
美国加州大学洛杉矶分校艺术史系教授罗泰就通过举例他曾接触过的波恩大学学术艺术博物、UCA大学中的Fowler文化史博物馆和Hammer艺术博物馆的实际情况，建议大学博物馆要与它直接相关的院系保持良好的关系。此外，不只是符合现在的学术和教育的需要，要跟随时代发展。
教学博物馆的发展思考
台北故宫博物院原院长、辅仁大学博物馆学研究所原所长周功鑫向参会嘉宾分享了“如何让博物馆永续地发展”的观点。她认为，大学博物馆的经营离不开经费、藏品和专业人员。首先大学博物馆的藏品征集要先设定征集方向，并在特定时间重新检视藏品，以符合本馆的发展需求。其次，大学博物馆的资金一定要充沛，注重博物馆资源的定位和校友的支持。最后，大学博物馆是跨领域的合作，需要多领域的专业人员促进博物馆的全面发展。
上海大学副校长、国家文物局博物馆司原司长段勇表达了他对高校博物馆与高等教育的思考。目前中国的高校博物馆建设取得了显著成绩，但受定位限制、博物馆主管部门的政策局限、教育主管部门的相对忽视等原因，高校博物馆仍然大大落后于全国博物馆事业整体发展的水平。与美国相比，中国高校博物馆与博物馆高等教育似乎呈现“倒挂”现象。这可能需要我们反思我国高校普通开设博物馆专业本科教育，至少部分导致学生所学知识过于零散、肤浅。
面对现状，我国高校博物馆和博物馆高等教育应该进一步明确自身定位，通过学术研究来探索引领我国博物馆事业的发展，通过通识教育来丰富我国国民教育的内涵，通过服务社会来完善我国公共文化服务体系，从而更好地实现自身的当代价值和长远的共同使命。
整编自浙江大学艺术与考古博物馆
编辑：miyagi#祝焱